浅文深读说

作者：刘真福

来源：语文教学通讯, 2021, (17): 9-13.

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教材中有些文本需要浅读,变恐慌区为学习区;有些文本则需要深读,变舒适区为学习区。教师要依据教材、文本和学情的实际情况构想适用的教学策略。具体到浅文深读,可以从延拓教学资源、深化并细化思维训练、注重多种读的策略、自主独学与群体合学相结合等方面着手。