“面积”一词虽然在生活中常常出现，但对于三年级的学生来说，“面积”的概念还是第一次正式从数学的角度接触，因此他们还不能真正理解“面积”这一概念的含义。苏教版数学三年级下册“认识面积”的教学不仅要在尊重儿童已有认知经验的同时，还要设法避免使学生对概念产生片面、孤立，甚至错误的理解。本文借助数学绘本——《剪剪贴贴，算面积》，为设计数学概念类教学提供了很多新思路。
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