素养立意:引导学生感悟数学知识的本质——“异分母分数加、减法”教学片断与思考

作者：陈黎春

来源：小学数学教育, 2023, (06): 49-60.

<正>随着《数学课程标准（2022年版）》的颁布与实施，如何让数学核心素养在课堂教学中落地生根，已然成为广大教师和教育研究工作者的重要课题。落实发展学生核心素养的课程目标，就要从学生的认知规律和心理特点出发，引导他们感悟数学知识的本质，获得对学科知识的结构化认识，学会“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，发展创新意识和实践能力。下面仅以“异分母分数加、减法”的教学为例，谈谈笔者的实践与思考。