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摘要
目的情景式教学在妇科临床护理带教中的应用效果。方法样本选取时间:2018年9月—2019年9月;样本构成:妇科实习生88名;分组情况:随机分为两组(研究组与对照组)各44名。对照组选择常规教学模式,研究组选择情景式教学,对比两种带教模式应用效果、教学满意度、学生实习评价。结果研究组学生理论分数、实践分数、综合分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生实习结果评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式教学应用在妇科护理带教中,学生理论成绩、实践操作、综合成绩均有明显提升,有助于提高教学效果、教学质量。并且,情景式教学已经得到学生、指导教师、医护工作者的支持与认可。
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