确定语文教育目标要以文体为依据——以《马说》为例

作者：汲安庆

来源：云南教育(中学教师), 2020, (04): 41-44.

<正>在某学者的著作中,读到一位师范生关于《马说》的教学设计——获省赛一等奖,作为范例收录,其教学目标设计如下:1.积累文言文实词、虚词;2.提高学生自学文言文的能力,尝试让学生自己翻译通解全文;3.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄;4.领悟文章寓意,寻求自我被赏识的途径。不知这位学者和那些评审专家何以对这一平庸的设计如此青睐?单凭教学常识和直觉,便能发现不少问题:第一,空而无法平量。目标1属于单元学习目标,并

• 单位
  南京信息工程大学