探究式实验教学对高中生学习动机的影响

作者：赵周平

来源：中学生数理化(初二版), 2018, (11): 82-83.

• 探究式实验教学
• 学习动机
• 学生的主体性
• 实验探究式教学
• 实验班

<正>实验课程是高中化学教学开展化学研究、培养学生探究能力和实践能力的重要途径,它不仅有利于发挥学生的主体性,激发学生的化学学习热情,更有利于提高学生的合作意识,促进学生动手能力、理解能力、观察能力、分析能力的提高,进而提高学习成绩.本文将根据Elliott提出的学习动机研究的计划、行动、观察、反省、修正的五步法进行教学实验,来分析探究式教学对学生学习动机及学习成绩的影响,为改善高中化学实验教学提供参考

• 单位
  吕梁学院