基于过程写作理论的提纲式作文教学设计——以“手机能不能进校园”话题为例

作者：邓怡红

来源：语文教学之友, 2023, 42(09): 40-43.

• 提纲
• 作文教学
• 教学设计

中学生写作常常存在审题不清、思路混乱，语言干瘪等问题，而提纲式作文教学重在解决学生写作中心不明和思路不清两大痼疾。过程写作理论将写作指导分为写前准备——完成写作——写完修改——校读定稿四个阶段。基于过程写作理论的提纲式作文教学，将写作过程细化，经过一人一纲、修改升格提纲、多人一纲、依纲成文、对比范文、修改定稿等过程，将修改升格迁移至写作前的拟写提纲阶段，提高了写作成文的质量。