学生自主深度构建生物学概念的学习模型探析

作者：王愉鑫; 周密; 洪剑

来源：中学生物教学, 2018, (11): 18-20.

• 自主
• 深度
• 生物学概念
• 学习模型

概念教学需要在教师的引导下,学生参与学习活动自主进行概念构建。学生自主深度构建概念需要经历充分感知事实、自主思考体悟、深度分析交流、精准概括提炼和融通的拓展应用等环节。