统编版初中古诗词注释是师生开展古诗词阅读的有效工具。然而,在实际初中古诗词教学过程中,统编版初中古诗词注释教学还面临注释教学运用单一、注释教学方法单一、注释教学评价单一等现实困境。对此,本文提出了突围路径:更新教学理念,丰富注释教学资源;利用现有注释,充实古诗词教学内容;渗透学法指导,引导学生活用注释;设置典型任务,创设注释学习情境;明确考查方向,追求注释多元评价。
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