视听输入模式下词汇附带习得影响因素研究

作者：宁建庚

来源：运城学院学报, 2018, 36(05): 84-87.

DOI：10.15967/j.cnki.cn14-1316/g4.2018.05.020

• 输入假说
• 投入量假设
• 词汇附带习得
• 输入方式

词汇附带习得属于词汇学习中的最根本部分,是词汇学习最重要的策略。由于教学设备、变量控制等因素,相关学者对视听课中词汇附带习得的研究很少。通过实证研究发现,在视听环境下学习能够提高英语学习者的词汇学习效率,且词汇量及投入量越大词汇习得效果越好。教师可采用引入原声影视作品的方法提高学生词汇习得效果。

• 单位
  运城学院