论动漫专业的“分级制”课程设置

作者：杨知君

来源：课程教育研究, 2013, (04): 40-41.

• 产学研
• 四个阶段
• 课程分级
• “岗位方向工作室”
• “1.5+1+1+0.5”模式

对大专院校的动漫教育,以现有课程设置为依托实行课程"分级制",并借鉴行业的实际制作流程,配合"工作室"课程模式,势必会使学生的学习更深入,所能达到的专业程度更高。

• 单位
  深圳职业技术学院