创设合理情景，实现深度学习——“等比数列前n项和公式”的教学设计与反思

作者：薛建丰

来源：数学之友, 2022, 36(17): 32-35.

• 深度学习
• 创设情景
• 错位相减法
• 等比数列
• 前n项和

深度学习是全面提升学生素质的一条高效学习途径.本文的课堂教学以通过创设合理情景为切入点，以师生共同研究得出错位相减法为共鸣点，以应用知识解决优秀文化中的问题为升华点，从而实现学生的深度学习.