美育是关乎人的感性和理性整体发展的全人教育，具有不可替代的育人功能。“医学人文英语”课程具备美育功能，但在目前教学中存在美育目标不清晰、学生对美育重要性认识不足、课时不够、教材内容设置不完善等问题。基于玛克辛·格林的“全面觉醒”的美育思想，构建“医学人文英语”课程美育实施路径，即明确课程美育目标，树立语言文化(人文)、医学科学、价值观相融合的“三位一体”整体美原则，采用线上线下混合式第一课堂教学和第二课堂师生共同实践的方式，培养学生的审美、共情能力和正确的人生价值观。
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