优质的课堂富有吸引力,能让学生在开心中进行知识的学习。但是,对于同样的教材和内容来说,由于不同的执教者对教材的处理不一样,展现处理的课堂教学效果就会存在很大差异。为此,从初中物理教学角度,结合对物理教学的认识,在概述优质初中物理课堂应符合课程标准要求的基础上,从锻炼素养和优化课堂两个角度,提出了提升初中物理课堂品质的策略,希望对提升物理课堂教学效果具有一定参照价值。
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