分析大概念含义,关联核心素养组成维度,归纳大概念生成路径,概括大概念教学要义和策略,生成大概念教学流程。以"人体概述"为例,分析大概念教学过程的"确定大概念→外显大概念→活化大概念→建构大概念→评价大概念"教学环境。在此过程中,阐明大概念教学的意义,不仅是大概念的生成过程,也是学科育人实践路径和核心素养培育路径。
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