在新思想和新理念的指导下，统编版小学语文教材编引了极具传统文化特色的文言文。本文以文言文为对象，以《书戴嵩画牛》为例，从情境导学、故事促学、互动讨论、角色演绎等方面，对小学语文文言文阅读教学的有效策略展开分析，据此建设创新型、交互性的语文课堂，让小学生在与教师、同学和文本展开互动的过程中，感受中华传统语言和文化的博大精深，以此强化小学生的语言、思维、文化等素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
