互联网+背景下微课在血液学检验教学的应用与实践

作者：黄文强

来源：黔南民族医专学报, 2022, 35(03): 226-228.

• 互联网
• 微课
• 血液学检验
• 教学质量
• 价值分析

目的:观察微课在血液学检验课程教学中的应用情况，探索其主要价值。方法:选择2018级医学检验技术专业两个班的学生，参照血液学检验课程标准要求，一个班采用传统教学法(对照组，n=104),另一个班采用微课为主、传统教学法为辅的授课模式(试验组，n=101),对比两组学生的成绩考核、问卷调查情况。结果:试验组学生理论知识、实践操作技能评分分别为(89.57±3.65)分和(86.50±2.39)分，均高于对照组(80.12±2.60)分和(78.45±3.40)分，组间数据有显著性差异(P<0.05);和对照组相比较，试验组学生学习能力评分更高(P<0.05);试验组、对照组对本组教学模式的支持率分别为96.40%和75.96%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在“互联网+”时代背景下，将微课用于血液学检验教学实践中，有助于提升教学质量，增强学生对知识学习的主动性，逐渐增强各项能力。

• 单位
  黔南民族医学高等专科学校