校长在学校发展中的领导作用和校长领导力的概念近几年越来越受到国内学界和有关部门的重视，如何培养和成就校长领导力成为教育学界一个重要话题。校长领导力研究始于20世纪70—80年代的美国，并发展出教学领导和转型领导两种校长领导力理论分支。通过对西方校长领导力研究在理论建构、模型设置和研究方法等方面的梳理和回顾，探讨卓越校长领导的关键要素和应用情境。随着中国教育事业的蓬勃发展，有关校长领导力的研究将为提高中国卓越校长领导力和学校治理能力提供借鉴与参考。
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