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摘要
<正>学校是培养人的场所,教师曾经凭自己垄断性的对知识的占有而一直处于学校文化中的权威地位。然而,由于现代信息化的社会环境以及网络文化的冲击,使得教师作为知识传人和德性养成的统治者的威信正在逐渐消解。网络社会给学生带来的多元文化冲击呼吁教师权威的重新回归,新的教育理念和新型师生关系的建构则要求回归的教师权威既不会压制学生学习的自主性,又能保障学生学习的正常有序进行。一、教师权威的内涵解读《辞海》中权威被解释为:①权力和威势;②人类
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<正>学校是培养人的场所,教师曾经凭自己垄断性的对知识的占有而一直处于学校文化中的权威地位。然而,由于现代信息化的社会环境以及网络文化的冲击,使得教师作为知识传人和德性养成的统治者的威信正在逐渐消解。网络社会给学生带来的多元文化冲击呼吁教师权威的重新回归,新的教育理念和新型师生关系的建构则要求回归的教师权威既不会压制学生学习的自主性,又能保障学生学习的正常有序进行。一、教师权威的内涵解读《辞海》中权威被解释为:①权力和威势;②人类
