PBL在外科总论实验室教学中的应用效果

作者：刘瑞来; 董明纲; 路硕娅

来源：河北北方学院学报(自然科学版), 2020, 36(12): 53-54.

• PBL
• 实验室
• 外科总论

目的探讨基于问题的学习教学模式(problem-based learning,PBL)在外科总论实验室教学中的应用效果。方法选取临床本科2个小班学生为研究对象(60人),进行外科学总论教学。其中1个小班设为观察组(30人),采用PBL;另一个小班设为对照组(30人),采用以授课为基础的学习教学法(lecture-based learning,LBL),比较2组考试成绩及教学质量。结果观察组客观题成绩、主观题成绩均高于对照组(P<0.05),学生掌握独立搜集文献资料的能力、提高自学、实践操作、问题解决能力的比例均高于对照组(P<0.05)。结论外科总论实验室教学中应用PBL可提高学生考试成绩及教学质量。

• 单位
  河北师范大学; 第一临床医学院; 河北北方学院