新工科建设以互联网和工业智能为核心，是卓越工程师教育培养计划2.0的主要抓手。高校人才培养应主动适应未来产业数字化和智能化趋势，解决信息前沿基础知识的全面覆盖问题。针对新工科建设的需求，探索计算机通识教育一体化人才培养体系，着力开展学科交叉融合、项目式教育教学设计、资源数字化和教育信息化等多方面实践。搭建开放教学平台，支撑线上线下混合式教学、人工智能实训和学科竞赛，全面提升学生创新能力和解决复杂问题的能力，为高校通识教育改革提供参考借鉴。
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