智障学生语言理解能力的特点及提高策略研究

作者：曾旭玲

来源：西藏教育, 2018, (09): 15-18.

• 智障学生
• 语言理解
• 实践研究

智障学生由于其身心发展特点的差异,在语言理解能力上远远落后于同龄正常儿童。本文将特殊教育学校培智五年级作为实验班,将长期到校的15位学生作为实验对象,通过不同策略的尝试,在经验中观察、分析、研究、提炼、总结提高智障学生语言理解能力的相关策略,摸索其语言理解的"最近发展区",根据维果茨基搭建合适"支架"的相关理论,以促进培智教育的新发展。