<正>科学课是帮助学生认识世界和了解世界的一门学科。在小学科学课堂上为更好地帮助学生了解科学知识,培养学生的学习兴趣,提升学生的科学核心素养,科学教师经常会组织各种各样的探究活动。但当前开展的探究活动存在"伪探究"现象,难以真正发挥探究作用,只是为探究而探究,难以有效调动学生的学习与探索积极性,不利于学生科学综合素养的提升。本文,将对小学课探究活动进行反思,探讨如何做好探究教学活动的方法和策略,更好地提升学生的科学
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