<正>教材是“教”与“学”的主要依据,更是“教师”与“学生”相互作用的极佳媒介,尤其理念的变迁、教法的创新、学法的改进,都涉及如何使用教材引领学生的“学”与教师的“教”。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求,历史教学必须以培养学生核心素养为主旨,落实“立德树人”教育根本任务,这意味着要结合践行经验与文献资料建构科学又实用的教材使用策略,促成历史课堂教学从“知识本位”向“素养本位”发展。因此,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
