工科专业课开展翻转课堂教学模式调研分析

作者：王丽慧; 张杉; 陈剑波; 曲明璐; 董楠

来源：中国教育技术装备, 2019, (16): 11-14.

• 翻转课堂
• 工科专业课
• 微视频

为保证工科专业课推广翻转课堂教学模式的教学效果,对56位大三学生进行32题的问卷调研,分别从学生对于传统教学模式的评价,翻转课堂课上形式和课后形式的期待,以及翻转课堂总体预期评价等四个方面得到定性定量的分析结果。通过调研显示,微视频的时间长度宜控制在10～20分钟,并以工程实例与重点理论知识内容相结合的方式展开。

• 单位
  上海理工大学