乡村“非遗”作为农耕社会的历史产物，是乡村文化振兴的重要立足点。乡村“非遗”的教育助力，往往需要通过教育完成“非遗”传承的现代性转化，以美育引导大众重新审视乡村“非遗”，增强“非遗”乡村传承的文化认同，拓展“非遗”的空间意义负载。随着乡村“非遗”的新时代发展形成美育空间裂变、衍生与整合的运动轨迹，美育空间的“非遗”化流变促进了乡村振兴与美育普及的时代合流，将“非遗”传承内化为美育意蕴，使美育外化为“非遗”传承的实践模式。
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