促进深度学习的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例

作者：侯新杰; 张玉莹

来源：中学物理, 2021, 39(21): 30-34.

• 深度学习
• 物理核心素养
• 光的偏振
• 教学设计
• 高中物理

深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以"光的偏振"教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设计通过创设情境,设疑激趣;通过类比架桥,促进知识整合;通过层层递进的挑战性活动实现学习进阶,引导学生在深度学习中提升物理核心素养.

• 单位
  物理学院; 河南师范大学