运用情境教学法,激活小学语文课堂教学

作者：秦长丽

来源：新课程(教育学术版), 2019, (01): 125.

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• 小学语文
• 课堂教学

小学生年龄较小,他们对于易感知的形象事物往往具有较强的学习兴趣,学习效率也相对较高。教师在教学中可根据学生的这一认知规律,采取相应的教学方法,从而使语文课堂教学更具趣味性、科学性,更符合新课程理念。运用情境教学法,符合小学生的认知特点,是激活小学语文课堂的重要方法。