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摘要
当前社会已进入知识共享、经验共享、技术共享和信息共享十分发达的一种状态，随着科技创新和工作节奏不断加快，经济水平和生活质量不断提升，学习型社会的建设十分必要也完全可行。学习型社会建设的基础是全民族、全方位、全周期的终身学习生态构建，其核心驱动力是终身学习动机不断加强、学习特征不断优化以及学习能力更加全面和不断提升。终身学习能力因不同的学习领域、不同的学习需求、不同的学习层面而体现不同的特征，也会因不同的知识积累、不同的学习经验、不同的学习技能以及不同的学习态度而存在较大差异。同时，终身学习能力还会受到学习动机、学习特征等因素的影响，为此，研究相应的观测变量和各变量之间的关系结构，并通过调查问卷进行数据实证，找到各变量之间的关联性和影响效用的大小，从而进一步探索提升终身学习能力的方法和有效途径。
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