“待优生”称谓衍生与意义分析

作者：陈朝新; 钟燕; 冯秋玲

来源：才智, 2022, (15): 113-116.

• 待优生
• 衍生
• 教育理念

人们常把一些成绩落后、学习能力不强，违反课堂纪律的学生称为“差生”。这种“差生”称谓不仅伤其自尊、挫其自信，而且不利于学生的健康成长。随着生本教育理论与新课改革理念深入人心，“差生”这种称谓已遭摒弃，改称为“学困生”“潜能生”“待优生”等。本文从“差生”“后进生”“学困生”“潜能生”“待优生”称谓衍生的轨迹，探寻其所蕴含的变化的教育理念和意义。“待优生”的称谓是教师正确学生观的生动体现，是教育人道主义原则的具体运用，有利于教师针对“待优生”的特点开展适切的慢教育、有利于“待优生”重构积极的心理人生。

• 单位
  玉林师范学院; 教育科学学院