初三英语总复习课堂有效性教学探究

作者：彭博

来源：英语画刊(高级版), 2020, (15): 36.

<正>初三毕业班学生自新课结束之日起,就已开启全面复习模式。但是,此阶段的学生往往面临学科多、容量大、时间紧的问题。教师如何引导学生在有限的时间运用科学的复习策略开展适合自己的复习模式自然至关重要。自主复习策略引导的阵地主要在课堂。但目前大多数地区初三下学期的英语复习课堂依然是传统模式,问题居多。一、初三下学期英语复习课堂现状1.教学模式老套,学生学习兴趣匮乏总复习期间,大多数课堂教学模式基本为:教师讲解——学生练习——答案校对。这一填鸭式教学模式