提取与整理：史实梳理

作者：王巧飞

来源：语文教学通讯, 2022, Z1: 99-100.

<正>【专题解释】本专题引导学生提取有效信息,以导图或表格的形式为屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表,或根据《过秦论》的叙述整理一份秦的兴亡简史。通过以上活动,梳理课文中的史实,把握传主的生平经历和史评中引述的历史事件,将纷繁复杂的历史事件梳理成有序的知识体系,从而训练学生概括和提取有效信息的能力。【预习任务】1.阅读高中历史书后面的附表,了解史实梳理成果的形式、要素与特点。