小学学困生成因及转化策略研究

作者：魏群

来源：试题与研究, 2021, (34): 135-136.

• 小学学困生
• 原因
• 转化策略

小学教育处在相当重要地位,在这阶段时常有学习困难的学生存在,而教师和家长更关注成绩,忽视了对学习困难学生的关爱与教育。正确教育和引导学困生,是实现素质教育走向成功的捷径。因此,学校应该重视并及时关注小学学困生的成因,主要包括:学生学习动力不足缺乏积极主动性,教师综合素养有待进一步提高,家长、教师对学困生的管理方法不当,不良的家庭教育对学困生的影响。并通过激发学困生学习内驱力,提升教师教育教学创新力,对学困生因材施教,家校联合营造良好的学习环境,动手实践增强学生学习参与感等途径有效转化学困生,提高学困生学习兴趣。