自主学习，微中有道——微课背景下高中英语自主学习能力的培养

作者：郑慧

来源：英语画刊(高级版), 2020, (28): 79.

<正>自主学习是新时期对人才培养的基本要求,也是学生学习和发展的必备能力。微课的出现,打破了传统教学的局限性和乏味性,丰富了学生的学习方式,激发了学生的兴趣,培养了学生自主学习能力。一、创设情境,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师。学生的学习始于兴趣,并对学习效果起决定性的作用。自主学习兴趣的激发,也是提高自主学习能力,提升自主学习效果的关键。为此,自主学习能力的培养,首要任务是激发学习兴趣,激起学生探究、参与的动力,从而实现培养学生自主学习能力的目的。微课的运用,可以为学生创设合理的情境,激发起学生学习的兴趣。如在The Olympic Games的阅读教学时,课堂之初,教师可以从2016年巴西里约热内卢奥运会的盛况引发学生的注意力,点击链接让学生观看微课,以"How do you know the Olympic Games?"主题的视频立刻吸引学生的注意力,引发学生的兴趣。学生通过短短的8分钟微课的观看,完成如"When and where did the ancient Olympic Games start?"等问题,引发学生对the Olympic Games的兴趣,尤其是呈现出历届奥运会的吉祥物等,吸引学生们的眼球。