跨越由读到写的“鸿沟”

作者：张宏玲

来源：新班主任, 2023, (12): 30-31.

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。长期以来，无论哪个学段的语文老师都会向学生推荐大量的课外阅读书目。什么书适合孩子们，孩子们喜欢什么样的书，孩子们的阅读情况如何，老师们了解吗？对于学生来说，课外阅读量固然重要，然而借助合适的故事激发学生的阅读兴趣更加重要。