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摘要
<正>奖赏和鼓励可以成为强大的动力,但是不断的奖赏并不能激励学生取得成功。这反而会导致他们无法充分发挥自身的潜力。人们都有共识,在惩罚学生之前必须考虑他们各自的认知和情感发展水平,然后再去管教她们,并且在出现消极后果时改变我们的方式。然而在奖励问题上,人们倾向对所有学生一视同仁:每个学生必须每次都获胜。近年来大学生自恋倾向和理所当然的权利意识加强,当学生获得泛化的奖励时,这就成为更广泛文化信息的一部分:要成功,只需参与。这种误导的观点会产生消极的后果。不仅对特定的学生,而且是对整个社会。在学校获得不断的夸奖或奖励的学生
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单位吉林化工学院
