“理所当然”撞上“想入非非”——“分数大小的比较”综合练习课上的惊险与惊喜

作者：闫彩燕

来源：小学教学参考, 2021, (23): 53-54.

• 分数
• 比较
• 沟通

学生是学习的主体,教师是学习的组织者、合作者、引领者。在"分数大小的比较"综合练习课上,教师认为的"简单"撞上了学生的"不简单",只有沟通才能完美解决这个"不和谐"。