对情境认知理论的特点及应用于小学英语绘本阅读教学中的意义加以阐述，认为当前小学英语绘本阅读教学中存在的问题包括：绘本选择方面存在一定的盲目性、教学目标设定方面忽略情感和文化意识、教学过程存在很强的机械性、教学评价过程和指标较为单一。小学英语教师若要基于情境认知理论解决上述问题，应提高绘本选择科学性、设置多元化的教学目标、教学过程应注重“整体性”、教学评价应提高灵活性，最终使英语绘本真正发挥教学方面的价值。
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