"单价×数量=总价"是常见的数量关系,"单价、数量和总价"的教学,常常采用先学习数量关系,再运用数量关系解决问题的方式进行。问卷分析发现,学生对"单价"的认识存在疑问,主要表现为将单价中的"单"较为片面地理解为"单个"。面对学生的这个疑问,教师首先需要引导学生对单价有一个较为深刻的认识,然后在课堂上充分暴露学生的这种疑问,通过讨论让学生深刻理解单价的意义,实现疑问的化解。
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