对护理学专业基础医学课程整合进行探讨,结合护理岗位的工作需要,将生理学、病理学与病理生理学、药理学课程中的循环、呼吸、泌尿三个系统的相关章节进行重组整合,开设基础医学综合课程,在16级3班开展试点教学,通过wilcoxon配对秩和检验对整合课程成绩与未整合内容分科成绩进行分析,整合课程成绩优于未整合课程成绩,差异有统计学意义(P <0. 05),教学效果调查问卷结果显示学生对整合课程教学的评价较好。
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