小学生正处于对世界充满好奇心的年龄阶段,强烈的探索欲很容易导致孩子在课堂上的注意力不集中,而数学作为一门抽象性较强的学科,对于以形象思维为主的小学生来讲,本身就存在着一定的理解困难,从而导致了小学数学课堂教学效益的下降。对此,在新教育理念的指导下,我们应当积极创新教学方法,结合小学生身心发展的规律探索如何提升孩子在课堂上的专注力,从而提升小学数学课堂教学的质量。
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