部编本小学语文教材中的古诗词数量相比旧人教版的古诗词数量有了明显的增加,可见国家对小学阶段传统文化的渗透重视程度之大。小学语文教师对古诗词教学也提升了关注度,依托新课程改革不断探索有效的教学方法。情境教学法就是一种经过大量实践证明有显著效果的方法,但是随着改革的不断深入,一部分语文教师在古诗词情境教学的路上进入了一个误区,让教学效果被打了折扣。基于上述现状,本文结合自身在古诗词教学方面的经验提出了三个方面的教学情境创设的有效方法。
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