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摘要
教师教育是教育事业的核心，也是提升教育质量的动力源泉。深入推进乡村幼儿园教师队伍建设，提升乡村幼儿园教师专业能力，需要重视教师反思能力的培养。通过扎根理论分析当前影响乡村幼儿园教师教学反思能力培养的因素，并围绕缺乏科学的教学反思评估工具、现有的教研培训活动深度不足和园所的教学事务占据了教师的反思时间等因素研究应对策略，希望能够为各园所管理者提供参考，促使新手型教师自主反思，在提升教师自主反思能力的同时，激发教师的内生动力。
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单位喀什大学; 教育科学学院
