本文主要以高中物理实验双语教学现状与应对策略为重点进行阐述，首先分析高中物理实验双语教学现有的问题，其次从组织学生参与思维训练、创新实验双语教学空间、优化实验双语评估体系、设置良好的实验情境、充分凸显学生主体地位、关联具体生活加以实验整理几个方面深入说明并探讨高中物理实验双语教学的相关思考，继而增强学生学习主动性，挖掘学生学习潜能，妥善处理实验双语教学发展的局限性，凸显课程教学成效，旨意在为相关研究提供参考资料。
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