高中语文课堂低效高耗的原因与解决方法探究

作者：周美英

来源：考试周刊, 2019, (60): 68.

• 高中语文课堂
• 低效高耗
• 原因
• 方法

高中阶段教学工作的特点就是时间有限、任务繁重,而语文作为基础教育体系中的重要组成部分,这个特点尤为明显。如何能够在有效的时间内,让学生学到更多的知识,是高中语文教师一直为之奋斗的目标。然而,就目前的高中语文课堂而言,低效高耗问题的存在限制着教学效果的提升。基于此,本文将先对高中语文课堂低效高耗的原因展开分析,并以人教版教材为例,结合实际教学内容,提出相应的解决方法。