运用学习导向的教材评价框架分析教材的读写结合任务,能够使任务的本质特征明晰化,达到促进教学的目的。本研究首先介绍了包括教材描述、教材任务分析和教材编写理论分析的三维教材分析框架,然后运用该框架分析了外研版高中《英语》(2019年版)的读写结合任务。结果显示,该框架能够清晰地揭示读写结合任务在读写关系、活动聚焦、活动形式、学生角色、学生知识和学生思维等方面的设计原则。
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