“学习任务”设计的类型、原则与方法

作者：刘娜

来源：基础教育课程, 2023, (02): 4-10.

• 学习任务
• 自主学习
• 大单元教学
• 教学设计

学习任务的创设是课堂落实学生核心素养的重要手段，是促进学生展开自主学习的有效载体。学习任务的设计应遵循情境性、系统性、一致性的原则，强调以单元大观念为统领，围绕基本问题一体设计前置任务、研学任务、展演任务等学习任务群组，落实“教—学—评”一体化，使学生经历知识建构与运用的过程，提高自主发现问题、解决问题等综合素养。