为提升小学生的数学学习能力,使之在考试中顺利、准确地解答数学问题,避免因非知识性错误而失分、丢分,数学教师应当主动纠正学生的不良学习习惯,引导学生对自身所学知识进行深度加工,使之快速形成比较稳定的答题思路。本文主要分析了小学生在数学学习中非知识性错误的基本性质与主要类型,并探讨了非知识性错误的成因,最后总结了纠正学生不良学习习惯、提升学生答题正确率的有效指导策略。
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