以“十几减9的退位减法”为例谈小学数学运算课堂的构建

作者：苏伟仲; 陈玉香

来源：广东教育(综合版), 2019, (06): 41-42.

<正>有效教学,亦即教师教学效能的展现,就教学过程而言,有效教学是指教师能了解教学内容、学生特性与学习原则,并通过策略运用使教学过程能顺利进行;就教学成果而言,则指基于教学活动的进行,帮助学生达到特定的教学目标或进步程度。因此,有效的计算教学需要教师熟练掌握教学内容、充分了

• 单位
  教育科学学院; 岭南师范学院