聚焦实验过程 培养学生化学实验素养——初中化学碱的性质实验中几个特殊现象的再探究

作者：闫相友

来源：实验教学与仪器, 2020, 37(03): 20-22.

• 碱
• 性质
• 实验
• 现象
• 探究

科学探究是学习化学重要而有效的方式,化学实验是进行科学探究的重要途径。科学探究起始于问题,只有在发现问题的基础上才能创造性地解决问题。教师在授课过程中,应结合演示实验和实验探究活动,引导学生发现问题,让他们运用已有的方法或其他途径,设计实验,获得结论,进而培养学生的科学探究素养。